Educar en Igualdad, responde a la necesidad reflejada en Ley Nacional 27.234, sancionada en 2016. La tercera jornada se implementó en todas las escuelas en la mayoría de las jurisdicciones del país el día 29 de octubre, en el Día de las Infancias Trans. La Ley establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en todas las escuelas primarias, secundarias y terciarias, de todos los niveles y modalidades, sea de gestión estatal o privada.

3 years, 5 months ago by mojicadan 

Educar en Igualdad, responde a la necesidad reflejada en Ley Nacional 27.234, sancionada en 2016. La tercera jornada se implementó en todas las escuelas en la mayoría de las jurisdicciones del país el día 29 de octubre, en el Día de las Infancias Trans. La Ley establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en todas las escuelas primarias, secundarias y terciarias, de todos los niveles y modalidades, sea de gestión estatal o privada.

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Educar en Igualdad, responde a la necesidad reflejada en Ley Nacional 27.234, sancionada en 2016. La tercera jornada se implementó en todas las escuelas en la mayoría de las jurisdicciones del país el día 29 de octubre, en el Día de las Infancias Trans. La Ley establece la obligatoriedad de realizar al menos una jornada anual en todas las escuelas primarias, secundarias y terciarias, de todos los niveles y modalidades, sea de gestión estatal o privada.

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El objetivo de la Jornada Educar en Igualdad es contribuir a que alumnos, alumnas y docentes desarrollen, y afiancen actitudes, saberes, valores y prácticas que promuevan la prevención y la erradicación de la violencia de género. Las causas de la violencia contra las mujeres se encentran en la discriminación de género, las normas sociales, y los estereotipos de géneros que las perpetúan. Esta violencia tiene consecuencias devastadoras.

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Marcela Alejandra Hadad, en su columna “En clave de infancias” con las voces de jóvenes y adultos que dejan su testimonio en un audio denominado ‘Educación Sexual Integral e igualdad’ de YouTube, como disparador. Trajo nuevamente la voz de las infancias trans, y de “aquellas cuestiones de la realidad educativa y social, donde estas voces no tuvieron el lugar que requieren y que necesitan por derecho de infancia”.

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